1、设计思路:设计思路怎么写？**模板内容是什么？

2、设计思路:设计思路**模板是什么？

3、设计思路:怎么写设计思路

教学设计思路：

《探究凸透镜成像规律》是一节探究活动课，这一节探究活动课能较好的激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。探究活动开始时，一般应该在教师的指导下，给学生创设一些问题的情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究的**，从而提出问题。问题可以是学生提出来的，也可以是教师提出的。初中八年级的学生没有接受过这方面的训练，还是以老师提出为好。重点在于培养学生猜想能力与设计实验的能力，学生猜想时一般不懂怎样去猜想，有时猜想与提出的问题毫无关联，所以我们关键应该引导学生怎样去猜想，在教学中创设合理猜想情景，并且引导学生知道猜想要有猜想的理由，不能胡乱猜想。设计实验是探究的一个重要环节，所以我们要引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么？为了避免盲目操作，所以采用先给出物距的范围，再判断像的性质和测量像距的大小；第二个重点放在培养学生对实验数据的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析表格数据进行简单的比较，分析它们的相同点与不同点，让学生进行简单的因果推理，让学生以书面或口头表述自己的观点，**教师归纳总结，这样让学生经历从物理现象和实验归纳科学规律的过程，培养了学生的处理信息的能力、分析概括能力，从而提高了学生的科学素养。

4、设计思路:设计思路

5、设计思路:设计思路和处理流程

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6、设计思路:怎样写教学设计思路

、1、取消数量、文字量的要求。

2、不求规范求创新。

3、不求形式求实用。

4、重在看教学效果。

二、教案编写要因人而异，动态管理。

新教师，任教新学科的教师及其他教学能力不强的教师要备祥案，要指定专门的骨干教师跟踪辅导；

对能力较强的教师可备稍简教案，还可以将课备在书上，备在老教案上，教导部门应加强随堂听课。

**各校要鼓励教师教案创新，写出有个性特点的教案。

要编写个性化教案，就要鼓励教师博采众长，发挥自己优势，要研究教学个性，独树一帜，，自成一家。

这样，教学研究才有生命力，教师的发展才有前途。

三、目前教案编写在“惜时增效、减负增效”大目标下如何体现“动、乐、爱、创”这一教学特点呢？1、观念决定思路，思路决定出路。

任何一次教育改革，无不以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破。

备课的改革也是一样，教师思想上观念上必须有所突破与创新，没有教师教育思想上的一次重大装转变，就不会有整个备课内容方法上的突破。

部分教师在课改当中教案没有创新，还未能跳出“导入——讲授——巩固——作业——小结”的思路。

以教师为中心，以教材为中心的旧模式，与其说是方法技巧的落后，不如说是教育思想陈腐，教学观念落后。

因此，可以说观念更新比方法更新更重要。